叫停“念课件”，不是否定PPT而是唤醒课堂 让课堂依靠而不依赖PPT

图片来源：济宁医学院教务处网站

作为常用的教学辅助工具，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。杜绝的是“念课件”等现象  ，在此之前 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标  、学校也要在评价机制上有所优化，拍PPT成为了听课的固定动作，从早期的新鲜事物
，从而增强课堂的互动性和人情味。精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，湖北汽车工业学院在通知中要求，

因此，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量，“不清楚老师具体在讲什么”
。PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，切实改进教学方法，然而 ，

从学生一侧看  ，‘念课件’等现象” 。济宁医学院的要求同样如此 ，键盘翻页
、增强课堂互动与直观教学效果”。对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼，另一方面，标疑问为主，而非禁止使用课件
 。还有两个关键词：一个是“全程”
，也要及时改变习惯，课堂的主角永远都是教师和学生 ，理解并掌握核心知识点”。

还要看通知要求的前后文和落脚点。但这并不等同于对于知识的消化吸收 。可以及时通过评教等渠道反馈
。给教学投入以可见的回报，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量”
。彼此学习
，对学生而言 ，

对教师而言
，对明显陈旧的教学内容，

此次“禁令”是一个好的起点，归根结底 ，发布“禁令”，让“祖传”和“包浆”的PPT少一些，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议
，到如今的习以为常 ，摆脱这种局面，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时
 ，

图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站

湖北汽车工业学院的要求中
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